韓國放送通信大學校 중간Task 교육과정 잠재적 교육과정 경험주의 교육과정
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작성일 23-01-22 02:59
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1. 잠재적 교육과定義(정의) 의의와 원천
3, 잠재적 교육과定義(정의) 원천
1. 잠재적 교육과정의 의의와 원천 2, 교육과정의 의의 3, 잠재적 교육과정의 원천 4, 잠재적 교육과정의 특징 5, 경험주의 교육과정의 내용 6, 성인기에 대한 인간발달 이론적 이해 7, 경험적 교육과정 관점에서의 자아 발달 8, 경험적 교육과정 관점에서의 인지 발달 9, 경험적 교육과정 관점에서의 도덕성발달 참고문헌
5, 경험주의 교육과定義(정의) 내용
9, 경험적 교육과정 관점에서의 도덕성발달
韓國放送通信大學校 중간Task 교육과정 잠재적 교육과정 경험주의 교육과정
5, 경험주의 교육과정의 내용
다. 잠재적 교육과定義(정의) 의미를 한마디로 定義(정의)하기는 어려운 일이나 여러 학자들의 견해를 기초로 하여 정리(整理) 해보고 잠재적 교육과정을 나타나게 하는 원천이 무엇인지 살펴보고자 한다. 여기서는 우선 ‘잠재적 교육과정’의 의의와 원천에 관한 논의를 다루고자 한다. 그 이유는 ‘교육과정’및 ‘잠재적’이라는 concept(개념)의 모호성 때문이기도 하며 잠재적 교육과정에 대한 시각차 때문이기도 하다. 다소 모호한 concept(개념)이긴 하지만 잠재적 교육과定義(정의) concept(개념)이라는 것은 표면적 교육과정과 대조적인 concept(개념)으로서 생겨난 것이다. 그러므로 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정과의 관계를 살펴보는 것은 잠재적 교육과정을 이해하는데 도움이 될 것이다.
8, 경험적 교육과정 관점에서의 인지 발달
참고한 문헌
2, 교육과定義(정의) 의의
7, 경험적 교육과정 관점에서의 자아 발달
7, 경험적 교육과정 관점에서의 자아 발달
2, 교육과정의 의의
4, 잠재적 교육과정의 특징
6, 성인기에 대한 인간발달 理論(이론)적 이해
8, 경험적 교육과정 관점에서의 인지 발달
방통대 교육과정,방송대 교육과정,방통대교육과정,방송대교육과정,잠재적 교육과정,경험적 교육과정,다문화,인성교육
9, 경험적 교육과정 관점에서의 도덕성발달
6, 성인기에 대한 인간발달 theory 적 이해
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4, 잠재적 교육과定義(정의) 특징
1. 잠재적 교육과정의 의의와 원천
Reference List
3, 잠재적 교육과정의 원천
잠재적 교육과정에 대한 이해를 하기 위해서는 잠재적 교육과정이 무엇인지의 concept(개념) 정립이 우선되어야 한다고 할 수 있따 그러나 잠재적 교육과定義(정의) concept(개념)을 규정하는 것은 매우 어려운 일이다.
